MEF นานาชาติ

โปรแกรมสอนภาษาอังกฤษสุดเอ็กซ์ครูซีฟสำหรับเด็กอนุบาล
ตำนานตะวันตก ต้นฉบับสื่อการสอน ว่าจ้าง ฝึกสอน สนับสนุน

พันธกิจ

– เพื่อที่จะสร้างบรรยากาศการสอนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้น

– เพื่อสร้างโอกาศให้เด็ก ๆได้ตอบสนอง

กับอาจารย์ชาวต่างชาติและเรียนภาษาอังกฤษ

ในวิธีที่เป็นธรรมชาติมาก ๆ

– เพื่อให้ภาษาอังกฤษวนุก

อะไรคือ MEF?

คาบเรียนระดับชั้นอนุบาล

30-นาที
คาบเรียน
(หนึ่งถึงสองครั้งต่ออาทิตย์)

ประมาณ 30 คนต่อคาบ

25 ถึง 30 นาที

คาบเรียนกลุ่มเล็ก 55-นาที

นักเรียนประมาณ 10 คนต่อคาบ

55 นาทีถึง 1 ชั่วโมง

5 วันต่อสัปดาห์

สามตัวเลือก

การมีอยู่ทั่วโลกของ MEF

สำนักงานใหญ่แคนาดา

M.E.F. Canada Ltd. / CAVI Canada Inc.

3127 41 Ave. NW,
Edmonton AB, Canada T6T1L3
+1 587 882 4782
info@mefworld.com
www.mefworld.com

MEF ญี่ปุ่น

エム・イー・エフ株式会社

www.m-e-f.co.jp

〒662-0041 西宮市末広町
1-27ロゼノワール101

+81 0798-36-8380

MEF ฮ่องกง

M.E.F. International Ltd.

14/F,China Hong Kong Tower
8 Hennessy Road, Wanchai,
Hong Kong

+86 170 7658 3348

ออฟฟิศ MEF จี้หนาน

山东省济南市
浆水泉路

+86-18505317262

ออฟฟิศ MEF หางโจว

杭州市江干区
下沙十号大街
300-11号东方科技城

+86-18758888050

ออฟฟิศ MEF ฉงชิ่ง

重庆市北碚区安礼路128号
大学科技园科技创业中心
4幢6-9

+86-13983016215

ออฟฟิศ MEF หลินอี้

山东省临沂市兰山区
广州路与孝河路交汇处鲁商中心505栋—104号

+86-539-6223456

ออฟฟิศ MEF เสิ่นหยาง

沈阳市沈河区
北站路140号2601

+86-18758888050

ประวัติศาสตร์ของ MEF

1993 ซัมมิทเฮ้าส์ถูกก่อตั้งที่ ซุคุกาวะ ญี่ปุ่น (รวมกิจการกับ MEF ในปี 2008) โรงเรียนฝึกสอนดำเนินการสองสาขาที่มีนักเรียนเรียนภาษาอังกฤษ 300 คน
1996 BEC ถูกก่อตั้งที่เทือกเขาแคนาเดียน ร็อกกี้ (รวมกิจการกับ MEF ในปี 2008) สอนนักเรียนต่างชาติที่มาประเทศแคนาดาเพื่อเรียนภาษาอังกฤษ การท่องเที่ยว เข้าค่ายเยาวชน และสำหรับนักเรียนเรียน IELTS หรือพัฒนาภาษาอังกฤษก่อนที่จะเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยในประเทศแคนาดา ได้รับการรับรองโดย AILIA, อุตสาหกรรมภาษาประเทศแคนาดา, Bildungsurlaub (โปรแกรมระยะสั้นรับรองโดยรัฐบาลเยอรมัน), TESL รับรองโดยประเทศแคนาดา, และยื่นหมายเลขเข้าเมืองของประเทศแคนาดา
ปี 2002 โดยมีอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญและมากด้วยประสบการณ์ โปรแกรมชั้นอนุบาล MEF ถูกสร้างขึ้น ผู้ก่อตั้งดั้งเดิมคือ Paul Hillier (ประเทศแคนาดา), Kishen Saujani (ประเทศแคนาดา), และ Erik Archer (ประเทศสหรัฐอเมริกา).
ปี 2004 エム・イー・エフ株式会社 (M.E.F. ญี่ปุ่น จำกัด) ถูกก่อตั้งขึ้นที่โอซาก้า ประเทศญี่ปุ่น เชี่ยวชาญด้านชั้นเรียนระดับอนุบาล และดำเนินการโปรแกรมสอนภาษาอังกฤษ MEF
ปี 2007 เปิดสาขาที่นาโกย่า และโตเกียว
ปี 2008 M.E.F. แคนนาดา จำกัด ถูกก่อตั้งขึ้นในแคนาดา รวบกิจการกับ BEC-ร้อกกี้เม้าเท่น (ประเทศแคนาดา), ซัมมิทเฮ้าส์ (ประเทศญี่ปุ่น)
ปี 2013 สาขามอนทรีออล (ประเทศแคนาดา) เปิดตัว ได้การรับรองโดยอุตสาหกรรมภาษาประเทศแคนาดา ร่วมกับมหาวิทยาลัยบิช้อป (มอนทรีออล) และมหาวิทยาลัยบร้อค (โตรอนโต้), วิทยาลัยร้อกกี้ (บริติช โคลัมเบีย) และมหาวิทยาลัยอัลโกมา (ซูเซนท์มารี), เสนอแนวทางเรียนควบให้แก่นักศึกษามหาวิทยาลัย
ปี 2015 M.E.F. นานาชาติ จำกัด ถูกก่อตั้งขึ้นในฮ่องกงเพื่อทำงานกับแบรนด์การศึกษาระดับชั้นอนุบาลทั่วโลก ระบบและโปรแกรมการสอบในกวางโจว และเริ่มโดยการว่าจ้างครูถึง 50 คน
ปี 2016 ร่วมกับ:
福州麦尔孚文化传播有限公司, ออฟฟิศ MEF ฟูโจว เปิด
ปี 2017 ร่วมกับ:
乐滋国际少儿英文艺术学校, ออฟฟิศ MEF ซานตง เปิด
杭州华夏教育科技有限公司, ออฟฟิศ MEF หางโจว เปิด
ฉฉฮปี 2018 ร่วมกับ:
重庆英发美讯文化传播有限公司, ออฟฟิศ MEF ฉงชิ่ง เปิด
沈阳哥伦布教育咨询有限公司, ออฟฟิศ MEF เสิ่นหยาง เปิด

MEF

  • Derek Keet

    ผู้อำนวยการของ M.E.F. นานาชาติ (ฮ่องกง)
    ผู้บริหารและผู้ก่อตั้งของ MEF

    “การศึกษาของ MEF นั้นคุณภาพสูงแต่ดั้งเดิม รางวัลที่ดีที่สุดสำหรับครูของเราคือการได้เห็นใบหน้าที่ยิ้มแย้ม มีความสุขของเด็ก ๆ และได้เห็นความสามารถทางด้านภาษาของพวกเค้าเพิ่มขึ้น คุณครูและบุคคลากรของเราได้อุทิศตนและทำอย่างเต็มที่ เราภูมิใจมากในอุตสาหกรรมของเรา!”

  • Lei Zhao

    ผู้ร่วมวางแผนและตัวแทนประท้องที่
    ของ M.E.F นานาชาติ
    ปริญญาโท (สหราชอาณาจักร),
    จบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเบอมิ่งแฮม

    “MEF, ด้วยประสบการณ์มากกว่า 15 ปี ในการสอนภาษาอังกฤษแก้เด็กเล็ก โดยมุ่งเน้นไปที่การสร้างความสนใจในภาษาอังกฤษของเด็ก ๆ และพัฒนาวิธีการสอนภาษาอังกฤษแก่เด็ก ๆ ร่วมกับระบบการศึกษาของอเมริกาเหนือ เด็ก ๆ ของเราตกหลุมรักในการเรียนภาษาอังกฤษอย่างจริงใจ”

  • Scott Crowe

    ผู้อำนวยการของ M.E.F. จำกัด (ญี่ปุ่น)
    ปริญญาตรีวรรณคดีอังกฤษและศิลปะการละคร มหาวิทยาลัยออตตาว่า
    ผู้ฝึกสอนอย่างเป็นทางการของใบรับรอง TESOL
    ผู้ก่อตั้งสำนักพิมพ์เกี่ยวกับการศึกษา นัทเฮ้าส์
    ผู้สร้างวิธีการวางตำแหน่งทางอารมณ์และท่าทางไวยากรณ์

    “มันง่ายมากที่จะบอกว่าเด็กคนไหนได้เรียนภาษาอังกฤษมาตั้งแต่วัยอนุบาล สำเนียงและความสามารถในการเรียนรู้ของพวกเค้าไปไกลกว่านักเรียนที่เริ่มเรียนภาษาอังกฤษหลังจากนั้น หลักสูตร MEF เป็นหลักสูตรที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน ซึ่งจะทำให้นักเรียนมีส่วนร่วม และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง พวกเราภูมิใจในการพัฒนาของโปรแกรม และคำชมที่เราได้รับจากผู้ปกครองของนักเรียนของเรา”

  • Ben Knights

    ครูใหญ่ของ MEF
    สอนในระบบ MEF มามากกว่า 11 ปี
    มหาวิทยาลัยดีคิ่น เมลเบิร์น ออสเตรเลีย
    มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ – รับรองโดย CELTA

    “นักเรียนของเราเรียนภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมที่สนุกสนานและเป็นบวก เราเชื่อว่าประสบการณ์การพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันนั้นเป็นประโยชน์อย่างมาก มันเป็นเป้าหมายของเราที่จะทำให้เด็ก ๆ รักภาษาอังกฤษและรักโปรแกรมของ MEF”

ทำไมถึงต้อง MEF ?

โปรแกรมของ MEF ถูกพัฒนาเป็นพิเศษเพื่อเด็กอนุบาล แบะมันถูกทดสอบและยืนยันแล้วว่ามันได้ผมโดยเหล่าอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญและมากด้วยประสบการณ์ มันไปถึงเป้าหมายที่เป็นประโยชน์ต่อทั้งลูกค้า ผู้เรียน และผู้ให้บริการ โดยการนำวิธีการ หลักสูตรและปรัชญาการสอนแบบตะวันนตกสู่เอเชีย การส่งครูผู้เชี่ยวชาญของ MEF ไปโรงเรียนอนุบาล และดำเนินการระบบทั้งหมดของโรงเรียนอนุบาล โปรแกรมถูกดีไซน์เพื่อเด็ก ๆ ที่ไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ และได้ดำเนินงานในประเทศญี่ปุ่นมาแล้ว 15 ปี

ความเปลี่ยนแปลงและปัญหาในตอนนี้ในการศึกษาภาษาอังกฤษในช่วงวัยเด็ก:

  • ไร้ซึ่งโปรแกรมและระบบที่เป็นมืออาชีพ
  • ความยากในการจ้างครู
  • ความเปลี่ยนแปลงมากมานในครู
  • ความแตกต่างด้านการสื่อสารและวัฒนธรรม
  • ครูสอนภาษาอังกฤษคุณภาพต่ำ
  • นักเรียนไม่ค่อยได้คุยภาษาอังกฤษ

ตวามแข็งแรงขแงระบบของ MEF

  • ประสบการณ์ระบบการสอนในระดับชั้นอนุบาล 15 ปี
  • ระบบการว่าจ้างที่ได้ผลด้วยประวัติอันยาวนานของครู
  • การฝึกที่เร็ว ได้ผลและเป็นมืออาชีพ
  • เราทำให้เด็ก ๆ พูดภาษาอังกฤษ
  • วิธีการแบบตะวันตก: เด็ก ๆ ได้เรียนอย่างเป็นธรรมชาติเหมือนที่พวกเค้าควรได้เรียนที่อเมริกาเหนือ ครูสอนภาษาอังกฤษเท่านั้นที่ได้รับอนุญาตให้ใช้ภาษาอังกฤษ และครูประจำชั้นถูกขอให้ไม่แปล ให้ประสบการณ์ที่ดี สบายและสนุกแก่นักเรียน ด้วยภาษาที่สองที่นำไปสู่ความสนใจและความต้องการในการเรียนเพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อพวกเค้าโตขึ้น
  • ระดับนานาชาติ: โปรแกรมของเราถูกพัฒนาเพื่อสร้างบรรยากาศที่น่าสนุกแก่นักเรียน พวกมันถูกพัฒนาและทดสอบโดยอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญที่มากด้วยประสบการณ์ เราเตรียมบทเรียนภาคปฏิบัติ ซึ่งช่วยให้เด็ก ๆ เข้าใจการคิดอย่างชาวต่างชาติและเคารพในความแตกต่างทางวัฒนธรรม เราคาดว่าเด็ก ๆ จะใช้ภาษาอังกฤษของพวกเขาอย่างมีประโยชน์ในอนาคต

คุณครูและการฝึกสอน

  • คุณครุของ MEF ทั้งหมดเป็นคนมาจากประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่พร้อมทั้งยังมีสำเนียงที่ดีและเป็นที่ยอมรับระดับสากล
  • คุณครูของ MEF ทั้งหมดจบการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือสูงกว่านั้น ไม่มีประวัติอาชญากรและมีสุขภาพที่ดี
  • คุณครูของ MEF ทั้งหมดสามารถสอนโดยไม่ใช้การแปล (ภาษาอังกฤษเท่านั้น) ในห้องเรียน และทำให้เด็ก ๆ ดื่มด่ำเข้าสู่โลกภาษาอังกฤษด้วยความหลงไหล
  • คุณครูของ MEF ทุกคนได้รับการฝึกอบรมอย่างเข้มข้นและกว้างขวาง MEF ได้ฝึกอาจารย์ผู้เชี่ยวชาญมามากกว่า 15 ปี อาจารย์ได้รับการฝึกฝนอย่างกว้างขวางด้วยวิธีของ MEF ทั้งการใช้โปรแกรมและระบบของ MEF ความแตกต่างทางวัฒนธรรมและจิตวิทยาเด็กก่อนที่พวกเค้าจได้รับใบรับรองการสอนเด็ก ESL

การประเมินสำหรับพื้นที่พัฒนา

ภาษาอังกฤษและการสื่อสาร

– ความเข้าใจของนักเรียนในการพูดภาษษอังกฤษ และความสามารถของพวกเขาในการสื่ออารมณ์และความติดอย่างชัดเจน

– ยกตัวอย่างเช่น ความสามารถของนักเรียนนในการ:

  • สื่อความรู้สึกทางการพูด
  • ฟัง เข้าใจ และทำตามคำสั่งของคุณครู
  • เข้าใจบทสนทนาในห้องเรียน
  • ใช้เต็มประโยค

เลข เหตุผล และการอ่าน

– ทักษะทางด้านคณิตศาสตร์และการอ่านของนักเรียน และความสามารถในการแก้ปัญหาของพวกเขา

– ยกตัวอย่างเช่น ความสามารถของนักเรียนในการ:

  • บอกถึงตัวอักษรและเสียงที่เกี่ยวข้อง
  • นับเลข ย้ายและจับกลุ่มสิ่งของ

“การวิจัยการเรียนรู้ของเด็ก ๆ ในช่วงหกปีแรกของชีวิตได้ตรวจสอบความสำคัญของการเรียนรู้คณิตศาสตร์เร็วเพื่อผลลัพธ์ที่อยู่ได้นาน”
(Bowman, Donovan; Burns, ปี 2001)

ความตระหนักในตนเอง และสภาพแวดล้อม

– Theความเกี่ยวข้องของนักเรียนกับสภาพแวดล้อม เหตุและผล และประวบการณ์ชุมชนของพวกเขาในขณะที่เคารพกฎของห้องเรียน

– ยกตัวอย่างเช่น ความสามารถของนักเรียนในการ:

  • เข้าใจและจดจำกระบวนการปลอดภัย
  • ฝึกสุขอนามัยที่ดี
  • เข้าใจถึงความสำคัญของธรรมชาติ ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และทำงานเป็นทีม

สังคมและอารมณ์

– ความสามารถของนักเรียนในการแยกแยะความรู้สึก การควบคุมตัวเอง และสร้างความสัมพันธ์

– ยกตัวอย่างเช่น ความสามารถของนักเรียนในการ:

  • ใส่ความต้องการของเพื่อนพวกเขาก่อน
  • ผลัดกันในกลุ่มเล็ก ๆ
  • แบ่งปันและเล่นกับผู้อื่น

“เด็กเล็กที่พัฒนาอย่างแข็งแรงทั้งทางอารมณ์และสังคม มักมีผลการเรียนดีในการศึกษาในอนาคต ”
(Cohen, ปี 2005).

ความพัฒนาทางด้านกายภาพ

การเคลื่อนไหวอย่างละเอียด: ความสามารถของนักเรียนในการเคลื่อนไหวที่มือและตาต้องทำงานร่วมกัน

– ยกตัวอย่างเช่น ความสามารถของนักเรียนในการ:

  • จัดระเบียบลูกบอล สี รูปร่าง
  • ใช้อุปกรณ์การวาดและเขียน

การเคลื่อนไหวอย่างหยาบ: ความสามารถของนักเรียนในการขยับร่างกายที่เกี่ยวข้องกับแขน ขา และร่างกาย

– ยกตัวอย่างเช่น ความสามารถของนักเรียนในการ:

  • ปีน คลาน กระโดด ทรงตัว

การทดสอบใช้เวลาประมาณ 20 นาทีต่อเด็กหนึ่งคน มันสามารถที่จะทำการศึกษาเด็กอย่างน้อย 10 ชั่วโมง/อาทิตย์ ทำการทดสอบทุก 3 เดือน

คาบเรียน

คาบเรียน 30-นาที (หนึ่งถึงสองครั้งต่ออาทิตย์)

คาบเรียนโดยทั่วไปใช้เวลา 30 นาที/อาทิตย์ (มากสุด30 คน/ห้องเรียน). เด็ก ๆ เรียนภาษาอังกฤษผ่านการฟัง การมีปฏิสัมพันธ์ และสนุกกับเพื่อนในกลุ่ม

คุณครูของเราจะเยี่ยมชมอนุบาล คุณครูเยี่ยมชมอนุบาลแต่ละที่ และมีคาบเรียนกับเด็ก ๆ หนึ่งถึงสองครั้งต่ออาทิตย์ ช่วงระยะคาบเรียนสามารถปรับได้แต่ปกติเราแนะนำที่ 30 นาที/คาบ สำหรับเด็กอายุ 4+ และชั่วโมงเรียนการแนะนำภาษาอังกฤษสั้น ๆ เป็นเวลา 15 นาที สำหรับเด็กอายุสามปีหรือน้อยกว่า

เรามีหัวข้อและคำศัพท์ การพูดคุย และชั่วโมงเรียนที่มีพลังงานสนุกมากมายทุกสัปดาห์ เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่มีแต่ภาษาอังกฤษเท่านั้น!

คาบเรียนกลุ่มเล็ก 55-นาที

คาบเรียนกลุ่มเล็กในโรงเรียนอนุบาล

  • ชั่วโมงเรียน 55 นาทีกับนักเรียนประมาณ 10 คน
  • ให้ความสนใจมากและความพัฒนาด้านภาษาอังกฤษเร็วขึ้น
  • ชั่วโมงเรียนมักถูกจัดขึ้นในตอนกลางวันสำหรับชั่วโมงเรียนของเด็กอายุ 4/5 ขวบ และเด็กอายุ 5/6 ขวบ

ประเด็นสำคัญของคาบเรียนกลุ่มเล็ก

  • คาบเรียนถูกโฟกัสกับบทสนทนากับเกมส์สนุก ๆ
  • คำ สำเนียง และบทสนทนาประจำเดือน
  • จดหมายประจำเดือน (ออนไลน์)

5 วันต่อสัปดาห์

สามตัวเลือก:

ตัวเลือกที่ 1 — สำหรับโรงเรียนอนุบาลที่ห้องเรียนมากพอเพื่อต้องการครูห้าวันต่อสัปดาห์เพื่อให้นักเรียนแต่ละคนได้เข้าร่วมคาบเรียนสไตล์ MEF 30-นาที หนึ่งถึงสองครั้งต่อสัปดาห์ ครูสอนที่โรงเรียน 5 วันต่อสัปดาห์ นักเรียนแต่ละคนจะได้เรียนมากสุด 2 ครั้ง/สัปดาห์ สำหรับหลักสูตรและข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับคาบเรียน 30-นาที โปรดดูโปรแกรมหนึ่งถึงสองครั้งต่อสัปดาห์ และตัวอย่างหลักสูตร

ตัวเลือกที่ 2 — ตามหลักสูตรโรงเรียนอนุบาล (มากกว่า 1 ชั่วโมงในแต่ละชั่วโมงเรียน) โรงเรียนมีหลักสูตรและระบบของพวกเขาเอง และอาจจะอยากได้ครูที่นั้น 5 วันต่อสัปดาห์ (มากถึง3 ชั่วโมงทุกวันในช่วงเช้าหรือช่วงกลางวัน) ด้วยตัวเลือกนี้ เราทำงานกับโรงเรียนอนุบาลและระบบของพวกเขาเพื่อที่มีตัวเลือกที่ได้ผลมากขึ้นสำหรับโรงเรียนอนุบาล

ตัวเลือกที่ 3 — หลักสูตรเต็มของ MEF (มากถึง 3 ชั่วโมง/วัน 15 ชั่วโมงต่อวัปดาห์ด้วยชั่วโมงเรียนหนึ่งครั้งหรือมากกว่า โดยส่วนใหญ่เป็นตอนเช้า) จมสู่ภาษาอังกฤษไปกับครูชาวต่างชาติ นักเรียนสามารมีทั้งความสนุกและความตื่นเต้นไปกับเสียงเพลง เกมส์และกิจกรรม พลศึกษา ทำโครงการ ศิลปะ เลข สุขภาพ ความปลอดภัย และทักษะที่ดีต่อชีวิตในสภาพแวดล้อมที่มีแต่ภาษาอังกฤษเท่านั้น

ในกรณีที่แต่ละชั่วโมงเรียนนั้นมีน้อยกว่า 3 ชั่วโมงในหนึ่งวัน วัตถุดิบและการสอนจะถูกปรับสัดส่วนให้เหมาะกับกรอบเวลา

ตัวอย่างคาบเรียน

คาบเรียน 30-นาที

  • ยินดีต้อนรับ อุ่นเครื่อง เพลงและการเต้น
  • เรียนการ์ดคำศัพท์ประจำเดือน ทบทวนบทสนทนา
  • เพลงและการเต้น
  • การแข่งขันหรือเกมส์เพื่อฝึกบทสนทนาและคำศัพท์
  • เพลงและการเต้น บทสรุป และการจบคำทักทาย

คาบเรียนหนึ่งชั่วโมงของเรารวมแถบทุกอย่างในคาบเรียน 30-นาที แผ่นงานและตำราเรียนของ M.E.F. เพิ่มความสนใจในแต่ละคนมากขึ้น และฝึกฝนและทบทวนคำศัพท์และบทสนทนา

โปรดระลึกไว้ว่าเนื้อหาของคาบเรียนนั้นแปลผันได้ตามขนาดของห้องเรียนและอายุของเด็ก ๆ
ขอบเขตุหลักสูตร 1 อาทิตย์
ตัวอย่างหนึ่งวัน (3 ชั่วโมงต่อคาบเรียน) โบรชัวร์

โบรชัวร์

โปรดกดโหลดโบรชัวร์ของเรา (เวอร์ชั่นภาษาอังกฤษ).

โรงเรียนอนุบาลตัวอย่าง

อนุบาลควีนส์ทาวน์

เตรียมอนุบาลจินกุ่ยการ์เด่น

อนุบาลฉางซิ่นเบย์

อนุบาลอี้ชุ่ยชื่อเจีย

เตรียมอนุบาลซันไชน์ไฮต์

อนุบาลโรสเวิธตี้

อนุบาลชื่อเหมิ่น

อนุบาลจินกุ่ย

ผลตอบรับจากผู้ปกครอง

  • เมื่อมันเป็นวันเรียนภาษาอังกฤษ ฉันถามลูก ๆ ของฉันว่าเรียนเป็นอย่างไรบ้าง แต่ละครั้งเค้าบอกว่า「มันสนุกมาก! 」เค้าฮัมเพลงเป็นภาษาอังกฤษแม้กระทั่งที่บ้าน เค้ามีความสุขกับครูประจำภาษาที่จะตลกและใจดี
  • เค้าบอกฉันเสมอว่า “มันสนุกที่จะเล่นเกมส์ไพ่กับคุณครูและเพื่อน ๆ เป็นวงและร้องเพลงไปด้วยกันพร้อมท่าทาง” และรวมทั้งฉันคิดว่าเนื้อหาหนังสือเรียนเหมาะกับระดับของเด็กได้ดี
  • ลูกของฉันรู้สึกสนุก และรู้สึกสบายตั้งแต่เค้าเข้าเรียนกับเพื่อน ๆ ที่โรงเรียน เค้าพูดภาษาอังกฤษอกกมามากขึ้น และฉันสามารถเห็นได้ว่าพัฒนาภาษาอังกฤษทีละเล็กละน้อย
  • ฉันเห็นลูกของฉันรู้สึกสนุกมาก ราคานั้นจับต้องได้และมันจะช่วยได้มาก
  • ฉันให้ลูกของฉันไปเรียนเพราะฉันอยากให้เค้าคุ้นชินกับภาษาอังกฤษ ฉันดีใจในสิ่งที่ฉันทำ นั้นเพราะเท่าที่เห็นเค้าเรียนเกี่ยวกับสิ่งใกล้ตัวเราในชีวิตประจำวัน และเริ่มที่จะพูดภาษาอังกฤษเหล่านั้นที่บ้าน
  • Sheเค้าสนุกกับการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ และเมื่อเค้ากลับมาบ้าน เค้าเริ่มที่จะถามคำถามพวกเราเกี่ยวกับคำที่เค้าเรียนมาในคาบเรียน “มันแปลว่าอะไร?” ฉันคิดว่ามันดีมากสำหรับเด็ก ๆ เพราะพวกเค้าสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้อย่างสนุกสนาน

วัตถุดิบ

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ MEF